医教结合，智慧康复12月15日，桦甸市特殊教育学校18名康复个训学生迎来了一学期的评估测试。老师们早早地就把自己所带的3名学生带到个训康复室。学校康复领导小组成员们拿着每个孩子的个案微笑地来到测试现场。一学期来，这些年龄在七八岁之间的特殊孩子，无数次走近这些温暖的小屋。他们有着多重障碍，不能融入课堂教学，甚至不能生活自理。本着“医教结合、智慧康复”的办学理念，这些孩子经过筛查和行为适应能力评估，分别参与了运动康复，情绪、心理障碍干预、多种感官训练，听力言语等康复项目。医教结合，智慧康复水波校长和明桦社区卫生中心的医生们多次走进个训课堂，这次期末评估更是肯定个训老师们在学生缺陷补偿中取得的进步，本次康复个别训练评估测查的项目一共有七类。测试评估标准设定以3分制为满分，每一项康复内容的测试内容都是根据学生初期个案中设定的目标，以及阶段性评估后调整的目标而设定的。测试的板块从感认知、行为、言语、情绪和交往等几方面来确定。在言语康复项目测查中除了“构音评估”，还有“言语重读评估和语言听力评估”。“多动症儿童康复个训”是特殊儿童“情绪干预评估”中让人感到欣喜的一项内容。通过一学期的“结构化”治疗方法的运行。王玮贺在语言上能模仿发音，刻板行为有所减少，能在有所变化的环境下与人简单、短暂交流，能听口令指认物体。在“言语重读个别训练”中，齐鹏终于能够运用腹式呼吸，把气球吹起来，在“箱体沙盘心理治疗”下，能够开心地笑了。尽管他笑不出多么响亮的声音来，但是对于一个多重残疾的孩子能够有能力去表达自己的情感并能通过指拿图片与人交流，就是一个很大的进步了。陈亦萌在音乐治疗评估中，从胆怯、执拗到主动跟着仪器去模仿音乐动作，这样的康复效果超出了她的个案设定目标。医教结合，智慧康复此次活动不仅意义重大，而且是特殊教育学校“医教结合”常态化教学的一个触点，针对康复学生的期末测试评估成绩，学校专门进行了录像，将在下学期的“康复个训学生个案设定专题”会议上播放，由社区医生和家长们共同观看影像和每个学生的阶段评估材料，最后在特殊教育学校康复领导小组的组织下，重新为学生制定新学期的个案计划。（通讯员马万丽）
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