半亩方塘育桃李三尺讲台扶栋梁
邵明山吉林省骨干教师吉林省学科带头人吉林省教学精英
31年的历史教学和23年的班主任工作，逐步形成了自己独到的教育教学观点和风格。
挚爱是优秀教师的核心素养工作态度认真细致、师生关系民主和谐是科学管理班级的真谛。在工作方法上，将个体教育和群体教育结合起来，诠释着教书育人的梦想与光荣。
届张启敏家庭非常困难，邵老师资助她，中国政法大学毕业后自主创业，成为关晓彤版《搭错车》编剧；届王维，邵老师用温暖和科学的方法帮他，使他摆脱了抑郁，考入吉林大学新闻系。
班主任工作琐碎而伟大，需要倾注全部的爱和热情；教育的价值在于尊重，不能存有偏见，以人性的光辉照亮年轻的心房，以包容的心胸善待世间万象，才能体现育人的本真。
先“跳出”历史，再“走进”历史跨学科的学习意识———阅读是生活工作的重要部分。邵老师有藏书多册，每天阅读量不少于5万字，写了大量学习笔记。有质量的阅读使邵老师在教学设计上创新有余，师生对话充满智慧。跨学科的学习，能够用多元视野、全面思维来重新审视本学科。博观而约取，厚积而薄发，是他不懈追求的理想教学境界。
教师的教学手段要新———参与开发的微课程《史料、史观与史论研习》在年浙江省基础教育微课程开发活动中获录用并向全省推荐使用；同年制作40个系列微课，由河南电子音像出版社出版发行。由此开启了历史与信息的深度融合。
教师的本质是为学生点亮心灯教师心中要有盏明灯，才能照亮学生前进的道路。点燃学生的学习兴趣，才能提高学生历史学科的核心素养，使学生具有创造性和独立思考的能力。
近年来，始终秉承“三中心”的教学思想，即“以学生主体为中心，以能力发展为中心，以问题解决为中心”形成了饱满、生动、流畅、立体的教学特点和风格。
历史学科气象万千，引领学生“神入”历史，倾注无限的家国情怀，从而实现“立德树人”的育人目标。
编辑/世屹责编/李莉审核/钱红雨
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