金秋十月迎国庆，
层林尽染枫叶红。
凝望红旗冉冉起，
心怀祖国复兴梦。
校园文化呈美景，
朗朗书声伴歌行，
跑跳投掷天天练，
师生协力展豪情。
运动会上展风采
认真听课评课
分析总结促进提升
恰当使用案例教学
董薇
我认为，思想品德课教学采用案例教学，其教学的具体程序、实施策略并不是统一的、固定不变的,只要教师坚定不移地用新课程的基本理念指导教学，在教学实践中不断反思，在教学研究中不断探索，在教学总结中不断完善，案例教学法一定能成为受教师学生欢迎的中学思想品德课教学的一种好方法。
案例最好是学生身边发生的事情，与己有关，而不是遥不可及、关系不大。通过这些身边看得见、摸得着的典型，使学生感到榜样就在身边，并不是高不可攀、无法赶超的，只要自己努力也可做到。这样会收到很好的效果。
例如，在学习七年级下册第六课为坚强喝彩第二框题钢铁是这样炼成的中有一段话“成功的大门向来是朝着每一个人敞开的，能否踏进成功的大门，关键要看我们是否具有坚强的意志，而坚强的意志品质是磨砺出来的。”，书中用的是国画大师齐白石年轻时学习篆刻的经历来说明这一点的，我觉得齐白石的这个材料离学生太远，学生对篆刻又不太了解，读这个材料以后，我观察学生没什么反应，非常平淡，我当时就想起来我们七中就有一个实例，我们学校有一个学生叫尚津锋，他是由于小学时的一次意外导致腰部以下没有知觉，每天上学都是坐轮椅，他的爸爸妈妈每天都陪着他上学，下课的时候马上把他推出去上厕所，这些情况都是我们老师和学生每天都能看到的，说实话他上学是非常艰难，本身就是残疾人，爸爸妈妈要放弃很多自己的时间来陪着他，但是他的学习意志非常强烈，从不自暴自弃，并且学习优秀，成绩一直名列前茅，现在他已经毕业了升入了高中，在四中也是小班的学生。同学们听完这个案例以后触动很大，都被他的坚强意志所感动，都要争先恐后地向他学习，做一个意志坚强的人！
又如七年级上册第四课欢快的青春节拍第二框题感悟青春中有一个问题是“同学间交往应遵循的基本准则是什么？”答案是：“彼此尊重。”在课堂上我就让同学们把最讨厌朋友（同学）对你做的事写在纸上，很多同学写了“起绰号”、“骂人”“成绩不好被嘲笑”“被孤立”“偷看日记”“私拆信件”等等。做完这个活动以后很多同学脸红了，因为他们做过让人讨厌的事情，他们在这么做的时候没有想到过给对方造成心理伤害，所以有几名同学说：“老师，我们以后要和同学好好相处!”他们能够意识到这一点，这个案例既让学生学会了知识点也达到了德育的目的。
总之，案例教学法可以使学生的创造能力和实际解决问题能力得到发展；能充分发挥学生主体作用；学生可以更清楚、更深刻地把握、理解这些概念、原理；可以提高学生学习兴趣，增进学习的动力；通过讨论可以使学生提高表达能力，培养交流和合作的意识，强化竞争意识；案例教学法能有效的提高学生的综合素质。以例激趣、以例说理、以例导行是案例教学法的目的，其中以例导行是教学的最终目的，符合探究式教学面向学生发展，以学生为本的宗旨。
“教学有法，但无定法，贵在得法”。
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